PAN presume prohibición de lenguaje inclusivo en Chihuahua, solo fue exhorto para fomentar español
Alejandra González / Redacción Animal Político · 7 de octubre de 2025
El Congreso del estado de Chihuahua aprobó una reforma al artículo 8 de la Ley Estatal de Educación para fomentar el uso correcto de las reglas gramaticales y ortográficas del idioma español. Esto no significa que se haya prohibido el lenguaje inclusivo como presumió el diputado del PAN, Carlos Olson San Vicente, impulsor de la iniciativa.
La medida, aprobada con 17 votos a favor y 14 en contra, fue interpretada como una acción directa para vetar el lenguaje inclusivo de las escuelas. Sin embargo, la acción legislativa se centra específicamente en establecer una atribución a las autoridades educativas para fortalecer y promover el dominio del idioma español conforme sus reglas preestablecidas.
¿Qué aprobó el Congreso de Chihuahua en torno al lenguaje inclusivo?
La reforma consiste en la adición de la fracción XXVIII al artículo 8 de la Ley Estatal de Educación, quedando redactada de la siguiente manera: “fomentar el uso correcto de las reglas gramaticales y ortográficas del idioma español”.
El diputado panista, Olson San Vicente, quien presentó la iniciativa, explicó que el dictamen busca fomentar el uso correcto de las reglas con la finalidad de que las nuevas generaciones no pierdan el dominio de su lengua materna ni se diluya la enseñanza del español ante “la influencia de modas digitales o de formaciones lingüísticas ajenas a la regla del idioma”.
De acuerdo con los argumentos en el dictamen, la enseñanza “correcta” del lenguaje es crucial para garantizar que los estudiantes puedan comprender, razonar y participar de forma activa en la vida social.
No se prohibió el lenguaje inclusivo en Chihuahua
Aunque el texto se enfoca en el fomento del “uso correcto”, la polémica sobre el lenguaje inclusivo surgió porque la interpretación dominante fue la de la prohibición o retiro de este.
Incluso, el propio legislador del PAN lo expresó en ese sentido en una publicación en redes sociales al indicar que Chihuahua se convirtió en el primer estado del país en prohibir el lenguaje inclusivo en los planteles educativos.
“No más lenguaje ideologizado en los salones ni confusiones woke: sólo la verdad biológica de que únicamente existen niños y niñas, no ‘niñes’. ¡Sentido común sobre ideología!”, dijo en X.
A pesar de que el legislador Olson defendió la iniciativa y presumió su aprobación, la directora de México Igualitario Derribando las Barreras A.C., Ninde Molre, precisó que la reforma no constituye una prohibición.
En entrevista con Animal Político, la abogada explicó que el PAN “vendió la idea” desde la exposición de motivos del dictamen la “prohibición del lenguaje incluyente por ser parte de esta ideología de género”, la cual, calificó como “sumamente estigmatizante”. No obstante, afirmó que, al analizar la parte legal, el texto final no prohíbe nada expresamente.
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Molre enfatizó que una prohibición de carácter legal requeriría expresamente que se indicara que el uso no está permitido, y que se estableciera una sanción para quien la incumpla.
En esa línea, la abogada fue clara al señalar que “no está prohibido y no va a estar prohibido”, pues la redacción aprobada únicamente pide a las autoridades competentes que impulsen “el uso correcto del español”.
“Cuando realmente lo leemos ahí no hay una prohibición. O sea, están diciendo a estas autoridades que les piden que fomenten, es decir, que impulsen el uso correcto de el español,” detalló Ninde Molre.
De hecho, señaló que la reforma aprobada no menciona en ningún lugar el lenguaje inclusivo, por lo que consideró que la confusión se debió al anuncio de una reforma que genera pánico y hace creer a las personas que está prohibido.
Ven riesgos para comunidades indígenas por reforma para fomentar el idioma español
El diputado Olson San Vicente argumentó que la enseñanza “correcta” del lenguaje es esencial para el razonamiento y compresión de los estudiantes, mientras que para los promotores de la iniciativa, la educación de calidad requiere un lenguaje claro, y el español es un vehículo de identidad, historia y cultura.
Sin embargo, la abogada Molre advirtió que al centrarse la reforma únicamente en fomentar el uso del español, podría lesionar o generar una situación de desigualdad respecto a las lenguas indígenas que existen en Chihuahua.
Aunque no es el objeto directo de la reforma, el hecho de que priorice expresamente el español podría ocasionar una jerarquía entre quienes hablan dicho idioma y las personas que se expresan en otras lenguas.
Retroceso para las comunidades LGBT+
Por su parte, durante el debate en el Congreso, la diputada de Morena, Jael Argüelles, sostuvo que la medida representa un retroceso en materia de derechos, inclusión y libertad de expresión. Argüelles señaló que la iniciativa busca invisibilizar a colectivos como las mujeres y el colectivo LGBTTTIQ+ al intentar imponer criterios rígidos sobre el idioma, que es un “sistema vivo, evolutivo y ambiguo” que cambia para nombrar nuevas realidades e identidades.
En tanto, Jonathan Caudillo Lozano, maestro en Saberes sobre Subjetividad y Violencia por parte del Colegio de Saberes y doctor en Filosofía por la Universidad Iberoamericana aseguró que quienes usan lenguaje inclusivo no creen que “esto mágicamente” termine con los ejercicios de exclusión y de violencia.
“Lo que se manifiesta es una postura que intenta visibilizar una multiplicidad. Cualquiera podría decir que el género gramatical y el género sexual no son la misma cosa, pero el uso de la “e” aparece en este caso más como un gesto performativo que como una simple cuestión de mala educación, como se ha querido hacer ver (sobre todo, por quienes recurren apresuradamente a la Real Academia Española, RAE, con el afán de invocar una autoridad, como si el lenguaje no fuera una realidad en perpetuo devenir)”, comentó.
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La diputada del Partido del Trabajo, Elizabeth Guzmán, también sostuvo que las reglas gramaticales son sobre el uso del verbo o el sustantivo, y que estas no impedirán que los jóvenes utilicen términos como “elle”.
“Las reglas gramaticales nos hablan de dónde usar el verbo, dónde usar el sustantivo, esas son las reglas gramaticales. Si ustedes están esperando a que esto o los conservadores están esperando que poner que sea una educación con reglas gramaticales va a impedir que las y los jóvenes, las o los ciudadanos dejen de decir ella, elle, no es cierto”, sentenció.